El rol que tienen los materiales manipulativos en la enseñanza de las matemáticas de Educación Infantil en el siglo XXI: ¿tradición o innovación?

Abstract

Esta investigación ha tenido como objetivo analizar el impacto que tienen los materiales manipulativos en la enseñanza de las matemáticas en Educación Infantil. Se han aplicado dos cuestionarios dirigidos a docentes, con el fin de recopilar datos cuantitativos y cualitativos sobre sus percepciones y experiencias respecto al uso de estos recursos en el aula. Los resultados muestran que los materiales manipulativos favorecen la comprensión matemática, aumentan la motivación y estimulan la participación de los alumnos. Además, se observa una tendencia creciente hacia el uso de metodologías activas que integran estos materiales de manera habitual, aunque con diferencias según la formación docente y los recursos disponibles. En general, los maestros valoran de manera muy positiva el uso de los materiales manipulativos, destacando su papel fundamental en el aprendizaje significativo de las matemáticas en la etapa de Educación Infantil.