Estudio para hacer una programación en orden a impartir Matemáticas en Bachillerato aplicando diversas metodologías dependiendo de los contenidos

Abstract

La programación didáctica que se recoge en el presente documento ha sido elaborada para la materia de Matemáticas I, para el primer curso de Bachillerato de la modalidad de Ciencias y Tecnología dentro de la Comunidad de Castilla y León. Está adaptada y contextualizada al I.E.S. Las Salinas, ubicado en la localidad vallisoletana de Laguna de Duero. Se basa en varias metodologías para impartir las clases: el método inductivo para la introducción de conceptos; la clase magistral participativa para la exposición de contenidos; la resolución guiada de problemas para el fomento de la comprensión y aplicación de los conocimientos ya vistos y, por último, el estudio de casos para afianzar todo lo aprendido. Se busca pues una combinación de metodologías que, haciendo uso de los recursos adecuados, garanticen el aprendizaje significativo por parte del alumnado. Se incluirá al final una unidad didáctica elaborada de acuerdo con los fundamentos pedagógicos de estas metodologías, que ilustre fielmente lo planteado en esta memoria.

The programming included in this document has been elaborated for the subject of Mathematics I, for noncompulsory secondary education in the modality of Science and Technology in the Community of Castilla y León. It is adapted and contextualised to I.E.S. Las Salinas, located in the town of Laguna de Duero, Valladolid. It is based on several methodologies for teaching classes: the inductive method for the introduction of concepts; the participatory master class for the presentation of content; guided problem solving to promote understanding and application of the knowledge already seen and finally, the case study to consolidate all that has been learned. A combination of methodologies is therefore sought which, making use of the appropriate resources, guarantee significant learning on the part of the students. A didactic unit will be included at the end, elaborated in accordance with the pedagogical foundations of these methodologies, which faithfully illustrate what has been proposed in this report.