Diseño de situaciones de aprendizaje en Física y Química

Abstract

Tradicionalmente, la enseñanza de las ciencias se ha centrado en la transmisión y recepción de conocimiento, aunque en la actualidad se tiende a la inclusión del alumnado dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje de una manera activa. En esta línea, en el presente trabajo se ha desarrollado una Situación de Aprendizaje sobre la energía para una Unidad Didáctica en tercer curso de Educación Secundaria Obligatoria, utilizando metodologías activas y participativas. Una parte de las actividades propuestas han podido ser implementadas en un centro educativo, por lo que se aporta una experiencia en el aula y sus resultados.

Traditionally, science education has focused on the transmission and reception of knowledge, although the current trend is to include students in the teaching-learning process in an active way. Therefore, in the present project a Learning Situation about energy has been developed for a Didactic Unit in the third year of Compulsory Secondary Education, using active and participative methodologies. Some of the proposed activities have been implemented in an educational center, so that a classroom experience and its results are provided.