Desarrollo de una clave dicotómica para una colección virtual de fósiles y su uso como docente en Geología

Abstract

Este trabajo desarrolla una propuesta didáctica innovadora para la asignatura de Geología de Segundo de Bachillerato. La propuesta se centra en la creación y aplicación de una clave dicotómica para la identificación de fósiles en una colección virtual, con el objetivo de mejorar la enseñanza y el aprendizaje de los contenidos paleontológicos. El proyecto se alinea con el currículo oficial de Bachillerato, donde el estudio de fósiles desempeña un papel crucial en la reconstrucción del pasado geológico y constituye una parte evaluable en las pruebas de acceso a la universidad (PAU). La metodología propuesta fomenta un aprendizaje activo y significativo, en el que el alumnado desarrolla competencias esenciales como la observación, el análisis y la clasificación, pilares fundamentales en el estudio de la Geología. La clave dicotómica desarrollada con recursos digitales favorece el pensamiento crítico, la autonomía del estudiante y una compresión estructurada, siendo especialmente útil en el estudio de la diversidad fósil y en centros con recursos materiales limitados.

This paper presents a didactic proposal for the Geology course in the second year of Spanish upper secondary education (2.º de Bachillerato). The proposal focuses on designing and implementing a dichotomous key for fossil identification within a virtual collection, aiming to optimize paleontological teaching and learning. Aligned with the official curriculum, this project highlights the crucial role of fossils in reconstructing geological history and their assessable nature in university entrance examinations (PAU). The proposed methodology fosters active, meaningful learning, enabling students to develop essential skills like observation, analysis, and classification— fundamental in Geology. The digital dichotomous key promotes critical thinking, student autonomy, and structured understanding of fossil diversity. This tool not only enhances these abilities but also democratizes access to paleontological study, overcoming material limitations and reaching a broader student audience.