Equality in the classroom through gamification and artificial intelligence

Abstract

This project analyzes the impact of gamification and artificial intelligence (AI) on promoting educational equality. Thus, this paper includes a didactic proposal in the 3rd year ESO classroom at the IES Ramón y Cajal. The results suggest that different educational strategies, such as personalized and adaptive learning, enhance students' interest and motivation. Furthermore, this didactic proposal addresses diverse Sustainable Development Goals, thus developing educational access for everyone, while promoting a quality education. Among the main challenges are teacher training and access to technology. However, the advantages outweigh the limitations, revealing that using gamification and AI can change teaching towards an increasingly inclusive and productive teaching model.

Este proyecto de Fin de Máster estudia los efectos de la implementación de la gamificación y la inteligencia artificial (IA) para la promoción de igualdad en el ámbito educativo. Así, este proyecto incluye una propuesta didáctica puesta en práctica en el aula de 3º ESO en el IES Ramón y Cajal. Los resultados obtenidos muestran que al hacer uso de diferentes metodologias como es el aprendizaje personalizado y adaptativo a cada estudiante incrementan su interés y su motivación. Además, se encuentra dirigida hacia diversos Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) para promover la igualdad educativa y una educación de calidad. Entre los principales desafios que presenta esta propuesta didáctica se encuentra la falta de familiarización de los docentes con las nuevas inteligencias artificiales en el aula. No obstante, existen más ventajas que puntos débiles, de manera que la introducción de los elementos de juego y la inteligencia artificial en el contexto educativo son una manera eficaz para promover una nueva forma de enseñanza más inclusiva y efectiva para los estudiantes.