Los micromachismos se reconocen por aquellas muestras sutiles de autoridad o impulsos reprimidos, así como a formas encubiertas o no autorizadas de abuso y coacción en la vida diaria. Partiendo del conocimiento de la sociedad y cultura españolas, se reflexiona sobre cómo el lenguaje refleja estructuras sociales arraigadas que, de forma sutil pero persistente, perpetúan estereotipos de género. El estudio parte desde la revisión comparativa de tres manuales de enseñanza del español como lengua extranjera, correspondientes a las décadas de 1980, 2000 y 2015, utilizados tanto en Escuelas Oficiales de Idiomas como en centros privados. Asimismo, continúa con un análisis de la novela La tesis de Nancy como ejemplo literario que permite observar el uso y la enseñanza implícita de este tipo de lenguaje. El objetivo final es proporcionar herramientas que permitan identificar y contextualizar estos micromachismos lingüísticos, favoreciendo una enseñanza más crítica, consciente y culturalmente respetuosa del idioma.
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