El juego, los materiales y la impresión 3D en la didáctica de las matemáticas en el segundo curso de Educación Primaria

Abstract

Este trabajo explora el uso de juegos educativos, materiales manipulativos y tecnología 3D como herramientas para la enseñanza de las matemáticas en el segundo curso de educación primaria. La propuesta se basa en un enfoque constructivista, donde los estudiantes interactúan activamente con los contenidos matemáticos mediante actividades lúdicas y manipulativas, favoreciendo la comprensión de conceptos y procesos abstractos como las operaciones matemáticas, las figuras geométricas y la medición. Además, la incorporación de la impresión 3D permite una visualización concreta de conceptos geométricos, facilitando el aprendizaje de figuras tridimensionales. El estudio tiene como objetivo principal mejorar la comprensión matemática de los estudiantes, aumentar su motivación y desarrollar competencias clave, como la competencia matemática y la competencia digital, mediante el uso de recursos innovadores en el aula.

This work explores the use of educational games, manipulative materials, and 3D technology as tools for teaching mathematics in the second grade of primary education. The research is based on a constructivist approach, where students actively engage with mathematical content through playful and manipulative activities, enhancing the understanding of abstract concepts and processes such as mathematical operations, geometric shapes, and measurement. Furthermore, the integration of 3D printing allows a tangible visualization of geometric concepts, facilitating the learning of three-dimensional figures. The main aim of the study is to improve students' mathematical understanding, increase their motivation, and develop key competencies, such as mathematical competence and digital competence, through the use of innovative resources in the classroom.