El capítulo analiza el acompañamiento y la orientación entre estudiantes como estrategia educativa para favorecer el desarrollo humano en el contexto de la denominada cuarta transición, caracterizada por transformaciones sociales, tecnológicas y emocionales aceleradas. Se plantea la necesidad de superar un modelo centrado exclusivamente en la transmisión de contenidos para avanzar hacia un enfoque de acompañamiento integral de la persona. La tutoría entre iguales contribuye a la adaptación académica, al bienestar emocional y al fortalecimiento del sentimiento de pertenencia. Asimismo, promueve el desarrollo de competencias intrapersonales como la resiliencia, la inteligencia emocional, la responsabilidad y el pensamiento crítico. El trabajo se apoya en evidencias empíricas procedentes de programas de tutoría, que muestran la evolución de las necesidades del alumnado y la eficacia de estas intervenciones. El acompañamiento se concibe como un proceso preventivo y formativo. Finalmente, se subraya la necesidad de planificación, formación específica y respaldo institucional para su adecuada implementación.
