Matemática manipulativa aplicada al aprendizaje de la medida en el segundo ciclo de Educación Primaria

Abstract

En este Trabajo de Fin de Grado se aborda la importancia del uso de las matemáticas manipulativas ante el aprendizaje de la medida en el segundo ciclo de Educación Primaria, en especial en el 3er curso. Generalmente este tema se estudia en los colegios de forma tradicional, produciéndose así dificultades en los alumnos ante el estudio de la medida. Por tanto, a través de una fundamentación teórica basada en autores relevantes, se reflexiona la necesidad de transformar la enseñanza tradicional de la medida hacia un enfoque más manipulativo y significativo para el alumnado. En la segunda parte del trabajo se desarrolla una propuesta didáctica, que comprende 10 sesiones y 13 actividades dirigidas al 3er curso de Educación Primaria, cuyo objetivo es que los alumnos comprendan la medida a través de actividades con recursos manipulativos. En conjunto, en el trabajo se pone de manifiesto la importancia de acercar las matemáticas a la vida cotidiana del alumno y de utilizar recursos manipulativos como vía para un aprendizaje más efectivo, activo y significativo.

This Final Degree Project addresses the importance of using manipulative mathematics in learning measurement in the second cycle of Primary Education, especially in the third grade. This topic is generally taught in schools in a traditional way, thus creating difficulties for students when studying measurement. Therefore, through a theoretical foundation based on relevant authors, the project reflects on the need to transform the traditional teaching of measurement into a more manipulative and meaningful approach for students. The second part of the project develops a teaching proposal, comprised of 10 sessions and 13 activities aimed at third grade Primary Education, whose objective is to help students understand measurement through activities with manipulative resources. Overall, the project highlights the importance of bringing mathematics closer to students' daily lives and of using manipulative resources as a means for more effective, active, and meaningful learning.