Actividades de gamificación en el aula de Inglés de Educación Primaria. Una propuesta de intervención

Abstract

El presente Trabajo Fin de Grado se centra en la gamificación como herramienta metodológica para la enseñanza del inglés en Educación Primaria. Basándome en el enfoque comunicativo y en teorías de diferentes autores sobre el aprendizaje significativo, se analiza cómo el uso de dinámicas basadas en el juego favorece el interés y la implicación del alumnado en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera. A través de una propuesta de intervención con varias sesiones gamificadas, se busca crear un entorno activo y dinámico que contribuya al desarrollo de la competencia lingüística del alumnado. Las conclusiones destacan el valor del juego y la gamificación como recursos clave para motivar al alumnado y mejorar sus habilidades comunicativas.

This Final Degree Project focuses on gamification as a methodological tool for teaching English in Primary Education. Based on the communicative approach and theories related to meaningful learning, it analyzes how the use of game-based dynamics enhances students’ interest and engagement in learning English as a foreign language. Through an intervention proposal consisting of several gamified sessions, the aim is to create an active and dynamic environment that supports the development of students’ linguistic competence. The conclusions highlight the value of games and gamification as key resources to motivate students and improve their communication skills.