La importancia de la función asesora de la inspección para un liderazgo pedagógico eficaz

Abstract

El presente Trabajo de Fin de Máster tiene como objetivo analizar en profundidad el papel de la función asesora de la inspección educativa como factor clave para el desarrollo de un liderazgo pedagógico efectivo en los centros escolares. A través de una revisión crítica de la literatura especializada, se explora la evolución histórica y normativa de la inspección educativa, así como la diferenciación entre sus funciones supervisora, evaluadora y asesora. Se presta especial atención a cómo el acompañamiento profesional que ofrece la inspección puede contribuir a fortalecer las capacidades de los equipos directivos y a promover culturas escolares colaborativas y orientadas a la mejora continua. En un contexto de transformación educativa permanente, se constata la necesidad de redefinir el rol del inspector como agente formativo, capaz de articular respuestas contextualizadas a los desafíos que enfrenta la escuela actual. Finalmente, se identifican los principales retos que debe afrontar la inspección educativa para ejercer una función asesora eficaz, centrada en el impulso del liderazgo pedagógico como motor del cambio educativo.

This Master's Thesis aims to critically analyse the advisory function of educational inspectorates as a key factor in developing effective pedagogical leadership in schools. Through a comprehensive review of specialized literature, the study explores the historical and regulatory evolution of educational inspection, as well as the differentiation between its evaluative, supervisory, and advisory roles. Special emphasis is placed on how professional guidance provided by inspectors can enhance the capacities of school leadership teams and foster collaborative cultures focused on continuous improvement. In the context of ongoing educational change, the need to redefine the inspector's role as a formative agent becomes evident—one capable of providing contextualized responses to the challenges faced by today's schools. Finally, the study identifies the main challenges that educational inspection must overcome in order to carry out an effective advisory function, with a particular focus on strengthening pedagogical leadership as a driving force for school transformation.