Las competencias digitales en la inserción sociolaboral de jóvenes en riesgo de exclusión social. Propuesta de intervención psicopedagógica

Abstract

El presente Trabajo Fin de Máster, se centra principalmente en la necesidad de adquirir las competencias digitales y uso de las TIC en jóvenes en riesgo de exclusión social y laboral para mejorar su empleabilidad, favorecer su inclusión y participación social de manera efectiva, para la vida diaria, para la formación permanente, construcción del proyecto vital, además, de saber utilizar métodos actuales de búsqueda de empleo. Para comenzar, se ha realizado una revisión bibliográfica actualizada sobre las competencias digitales y las TIC y el impacto que las mismas producen en nuestras vidas, además de la importancia de tener conocimientos y habilidades para hacer uso de las TIC. Para ello, se ha presentado una propuesta de intervención psicopedagógica con la que se pretende que los participantes aprendan a usar las TIC y a su vez que adquieran las competencias digitales para mejorar su inserción sociolaboral. Esta propuesta de intervención va dirigido a jóvenes menores de 30 años y mayores de 16 años, y se desarrolla en tres fases, en la primera y segunda fase las actividades están orientadas en la adquisición y mejora de las competencias digitales relacionadas a la participación social y la mejora de la empleabilidad, la última fase está dedicada a la evaluación y se acaba con una reflexión se las limitaciones, posibles mejoras y la conclusión.

This Master's Thesis focuses primarily on the need for young people at risk of social and labour exclusion to acquire digital skills and learn how to use ICTs in order to improve their employability, promote their effective social inclusion and participation in daily life, lifelong learning, and life planning, as well as to learn how to use current job search methods. To begin with, an updated literature review has been carried out on digital skills and ICT and the impact they have on our lives, as well as the importance of having the knowledge and skills to use ICT. To this end, a psycho-pedagogical intervention proposal has been presented, which aims to teach participants how to use ICT and, in turn, acquire digital skills to improve their social and labour market integration. This intervention proposal is aimed at young people under 30 and over 16, and is developed in three phases. In the first and second phases, the activities are focused on the acquisition and improvement of digital skills related to social participation and the improvement of employability. The last phase is dedicated to evaluation and ends with a reflection on the limitations, possible improvements and conclusions.