Proyecto de aprendizaje y servicio "leer sin límites" para personas con Síndrome de Down y familias

Abstract

A través del presente proyecto de aprendizaje-servicio se pretende resaltar la importancia de la accesibilidad cognitiva en las bibliotecas públicas para la inclusión de las personas con síndrome de Down y fomentar la importancia de la participación de las familias. En primer lugar, se presentan los contenidos principales con los cuales se va a justificar el desarrollo de la intervención. Se conceptualiza el síndrome de Down y la familia, el desarrollo del lenguaje y el aprendizaje de la lectura de este colectivo, la metodología de lectura fácil, la accesibilidad cognitiva y las bibliotecas inclusivas. En segundo lugar, se exponen los objetivos del proyecto, la metodología utilizada de aprendizaje-servicio. Por último, se presenta la intervención que se va a realizar en colaboración con Down Valladolid para transformar la biblioteca en un lugar más inclusivo y accesible, a través de una serie de talleres en la Biblioteca de Castilla y León en Valladolid.

This service-learning project is intended to promote the importance of cognitive accessibility in public libraries for the inclusion of people with Down's syndrome and to encourage the importance of family participation. First of all, the main contents with which the development of the intervention will be justified are presented. Down syndrome and the family, language development and learning to read in this group, easy reading methodology, cognitive accessibility and inclusive libraries are conceptualised. Secondly, the objectives of the project and the service-learning methodology used are presented. Finally, it presents the intervention that will be carried out in collaboration with Down Valladolid to transform the library into a more inclusive and accessible place, through a series of workshops in the Library of Castilla y León in Valladolid.