Intervención sociolaboral: fomento de la motivación y orientación vocacional en un grupo de adolescentes en riesgo de exclusión social desde el ámbito no formal

Abstract

El presente trabajo de fin de máster, tiene como objetivo analizar e intervenir con una problemática que lleva presente durante décadas. El abandono escolar temprano protagonizado por la exclusión social de los entornos más marginados de la sociedad, abordando temas como la desmotivación, factores socioeconómicos y desvinculación educativa. Se presenta un proyecto psicopedagógico, centrado en aumentar la motivación y orientación vocacional desde una perspectiva no formal, brindándoles alternativas formativas conforme a las necesidades detectadas. Todo ello, con un método basado en el análisis y revisión teórica, con el fin de realizar una propuesta de intervención “Explora-T”. Tras haber puesto en marcha el determinado proyecto de intervención, se obtiene una mejora en cuanto a motivación y conocimientos sobre alternativas formativas, así como oportunidades. Con estos resultados, se entiende la importancia que adquiere una orientación personalizada a dichos alumnos con mayores dificultades sociales, así como el trabajo en red con entidades sociales.

This master's thesis aims to analyze and address a problem that has been present for decades: early school leaving, driven by social exclusion from the most marginalized backgrounds of society, addressing issues such as demotivation, socioeconomic factors, and educational disengagement. A psychopedagogical project is presented, focusing on increasing motivation and vocational guidance from a non-formal perspective, providing training alternatives tailored to identified needs. This is achieved using a method based on theoretical analysis and review, with the goal of developing an intervention proposal, "Explora-T." After implementing this intervention project, improvements were observed in motivation and knowledge of training alternatives, as well as opportunities. These results underscore the importance of personalized guidance for these students with greater social difficulties, as well as networking with social organizations.