Evaluación Formativa, calificación y carpetas colaborativas. Una práctica de éxito en la educación superior

Abstract

Este capítulo pretende mostrar un ejemplo de “práctica de éxito” en Formación Inicial del Profesorado (las “Carpetas Colaborativas”) en unas de las asignaturas que basan todo el proceso de aprendizaje en un sistema de evaluación continua, formativa y compartida con el alumnado. También se analizan las ventajas que supone para el alumnado la utilización de un sistema de evaluación claramente orientado al aprendizaje y que cumple con las características de una evaluación auténtica y se describe cómo influyen este tipo de prácticas en el rendimiento académico del alumnado implicado.