Juegos tradicionales entre generaciones:construcción cooperativa e impacto en el bienestar psicológico y estereotipos (Proyecto de aprendizaje-servicio intergeneracional con la Asociación Hogar del Barrio Belén)

Abstract

Este Trabajo Fin de Máster se centra en el análisis y la aplicación de los juegos tradicionales como recurso educativo para promover la interacción entre generaciones, favoreciendo así el bienestar psicológico de sus participantes y desafiando estereotipos vinculados al envejecimiento. Este Proyecto de aprendizaje-servicio tiene como referente el Proyecto “Participar para transformar: acciones intergeneracionales de desarrollo comunitario”, se desarrolla conjuntamente con la Asociación Hogar del Barrio Belén (Valladolid y en él participan personas mayores y estudiantes universitarios. A lo largo de las distintas fases del proyecto “preparación, planificación, realización y evaluación-seguimiento”, se organizaron talleres en los que ambos grupos compartieron vivencias, saberes y valores a través del juego. El desarrollo del proyecto sigue un enfoque basado en derechos humanos, el envejecimiento activo y diversas teorías del desarrollo y del juego, integrando además referentes internacionales como la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible. El trabajo combina una base teórica sólida con una implementación práctica detalladamente establecida. Los resultados obtenidos muestran un impacto positivo en el bienestar psicológico: especialmente en la autovaloración de las personas mayores y la empatía y la sociabilidad de la población juvenil; en coherencia, se reducen los estereotipos de la población joven hacia las personas mayores. En definitiva, esta experiencia pone de relieve el valor de los juegos tradicionales como herramientas educativas capaces de trascender su dimensión lúdica para convertirse en motores de inclusión y cohesión social, aprendizaje significativo y calidad de vida.

This Master's Thesis focuses on the analysis and application of traditional games as an educational resource to promote intergenerational interaction, thus fostering the psychological well-being of its participants and challenging stereotypes associated with aging. This service-learning project, based on the "Participate to Transform: Intergenerational Actions for Community Development" project, is being developed jointly with the Hogar del Barrio Belén Association (Valladolid), and involves older adults and university students. Throughout the various phases of the project preparation, planning, implementation, and evaluation-monitoring workshops were organized in which both groups shared experiences, knowledge, and values through play. The project follows an approach based on human rights, active aging, and various theories of development and play, also integrating international benchmarks such as the 2030 Agenda and the Sustainable Development Goals. The project combines a solid theoretical foundation with a carefully established practical implementation. The results show a positive impact on psychological well-being: especially on the self-esteem of older adults and the empathy and sociability of young people; consequently, the stereotypes of young people toward older adults are reduced. In short, this experience highlights the value of traditional games as educational tools capable of transcend their playful dimension to become engines of inclusion and social cohesion, meaningful learning and quality of life.