El método TPR para la adquisición del Inglés en Educación Primaria. Una propuesta de intervención

Abstract

Este Trabajo Fin de Grado se centra en los beneficios del método Total Physical Response (TPR) en la adquisición del Inglés como Lengua Extranjera en Educación Primaria. La primera parte del trabajo recoge fundamentación teórica sobre la adquisición lingüística, el método TPR y los beneficios de éste en el aula. La segunda parte presenta una propuesta didáctica centrada en el uso del TPR con diferentes sesiones y actividades. Al haber sido puesta en práctica en un aula de segundo curso de Educación Primaria, se comprueba su efectividad a la luz de lo señalado en el marco teórico. Las conclusiones subrayan la importancia de incluir el componente corporal en la adquisición de la Lengua Extranjera para favorecer el proceso de automatización funcional de la misma.

This paper focuses on the benefits of the Total Physical Response (TPR) method in the acquisition of English as a foreign language in Primary Education. The first part of this paper focuses on providing a theoretical background on language acquisition, the TPR method and its benefits in the foreign language classroom. As for the second part, a teaching proposal with various lessons and activities is presented. Since the proposal was implemented in a classroom of Primary Education (Year 2), the unit effectiveness is explained according to the previous theoretical background. The conclusions highlight the need to incorporate the physical component into foreign language acquisition, in order to promote the process of functional automation of the language.