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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/16236
Título: El concepto de excelencia docente: una aproximación multidimensional inductivo-deductiva desde la teoría fundamentada, el mapeo de la ciencia y el análisis cualitativo de contenido
Autor: Méndez Romero, Rafael Alberto
Editor: Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
Director o Tutor: Marbán Prieto, José María, dir.
Año del Documento: 2015
Resumen: Esta tesis doctoral, que se ha titulado “El concepto de excelencia docente: Una aproximación multidimensional inductivo-deductiva desde la teoría fundamentada, el Mapeo de la Ciencia y el análisis cualitativo de contenido”, estudia en profundidad el concepto de la excelencia docente tanto en el campo de la educación en general, como en el específico de la educación matemática. Para ello se propone un análisis tanto deductivo, haciendo una revisión exhaustiva de la literatura, utilizando técnicas innovadoras para la recogida de datos y una reinterpretación de tradiciones de investigación cualitativa para el análisis de los mismos, como una aproximación inductiva, explorando la realidad de los docentes en ejercicio y la manera en cómo ellos perciben la relevancia, la utilidad y la propia evidencia del concepto de la excelencia docente en sus prácticas de enseñanza.
Materias (normalizadas): Docentes
Matemáticas-Estudio y enseñanza
Investigación cualitativa
Departamento: Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Sociales y de la Matemática
Acceso al catálogo: b1726885
Idioma: spa
URI: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/16236
Derechos: info:eu-repo/semantics/openAccess
Aparece en las colecciones:Tesis doctorales UVa

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