Análisis curricular y de libros de texto para alumnos de 17-18 años de los teoremas de derivabilidad

Título

dc.contributor.advisor	Pecharromán Gómez, Cristina	es
dc.contributor.advisor	Conejo Garrote, Laura	es
dc.contributor.author	Pablo Doncel, María del Campo de
dc.contributor.editor	Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social	es
dc.date.accessioned	2015-12-02T14:32:51Z
dc.date.available	2015-12-02T14:32:51Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.uri	http://uvadoc.uva.es/handle/10324/15026
dc.description.abstract	En este trabajo fin de máster (TFM), en primer lugar, se analizan las orientaciones sobre demostración que aparecen en las leyes generales de educación: Ley General de Educación (LGE), de 1970, la Ley de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE), de 1990, y la Ley Orgánica de Educación (LOE), de 2006, y se valora la evolución de las orientaciones sobre demostración de una ley a otra.	es
dc.format.mimetype	application/pdf	es
dc.language.iso	spa	es
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.subject	Libros de texto (Bachillerato)
dc.subject	Curriculum (Enseñanza)
dc.title	Análisis curricular y de libros de texto para alumnos de 17-18 años de los teoremas de derivabilidad	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es
dc.description.degree	Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas	es