La evaluación formativa y compartida en la Facultad de Educación de Segovia. Un estudio de caso

Abstract

La investigación llevada a cabo para la realización de este trabajo de fin de máster, tiene por objetivo el estudio de caso del profesorado del Seminario de evaluación formativa y compartida de Segovia (subgrupo de la Red de Evaluación Formativa y Compartida en Educación Superior) buscamos: (1) analizar la evolución del profesorado de la Facultad de Educación de Segovia que forma parte de la REFYCES; (2) conocer el impacto que ha tenido la evaluación formativa y compartida en la trayectoria profesional del profesorado implicado en este grupo de innovación de la Facultad de Educación de Segovia y (3) estudiar en qué medida los componentes de este grupo se consideran agentes de cambio en el centro. Nuestra metodología ha sido cualitativa y nos hemos centrado en dos instrumentos de recogida de datos: entrevistas en profundidad y grupo focal. Finalmente, podemos concluir que los miembros de este subgrupo de la Red han evolucionado tanto en el aumento del número de profesorado que se ha adherido a lo largo de los años, como en la extensión de la práctica de la evaluación formativa y compartida a más áreas de conocimiento de la universidad. Además, hemos constatado que están llevando a cabo un proceso constante de evaluación y mejora que les ha permitido ir dejando a un lado los pilares de la pedagogía tradicional. Por último, les consideramos claros agentes de cambio a nivel de su propio centro, centrados en el aprendizaje del alumno, así como comprometidos con la investigación y publicación constante de sus hallazgos.