Psicología Positiva en Educación Primaria: la creatividad en el aula de Audición y Lenguaje

Abstract

Esta investigación aborda el estudio de la Psicología Positiva centrándose en la creatividad como fortaleza la cual ha demostrado aportar múltiples beneficios sobre el individuo entre los que podemos destacar: la mejora en la expresión espontánea, la eliminación de la rigidez mental o el incremento en la organización espacio-tiempo. El principal objetivo de esta investigación es aumentar el nivel de creatividad de un grupo de alumnos matriculados en Educación Primaria diagnosticados con diferentes Trastornos del Lenguaje, Trastornos del Habla, Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) y/o Trastorno del Aprendizaje a través de un programa de intervención específico que se prolongó durante un mes. Mediante la adaptación del test creativo de Torrance se midió el grado de desarrollo de esta fortaleza. Los resultados obtenidos tras la postevaluación demuestran una evolución típica de estos alumnos en la creatividad.