Méthodologie communicative et communication non verbale en cours de FLE

Abstract

L’enseignement du FLE s’est fait selon diverses méthodologies, plus ou moins axées sur des objectifs de compréhension et d’expression orale. Depuis les années 1980, ces dernières ont laissé place à un objectif de communication. La communication est l’acte d’établir des relations avec un tiers. Une bonne communication avec cette tierce personne permet d’assurer une bonne compréhension de la part des deux parties et donc un succès à une rencontre. Ainsi, l’apprentissage d’une langue n’englobe plus seulement la connaissance des règles de grammaire et du vocabulaire, il implique également l’adaptation de l’apprenant devant une situation impliquant une interaction particulière. Devenue l’objectif principal du cours de FLE, la communication se doit d’être enseignée sous toutes ses formes, c’est à dire le langage verbal mais aussi le non-verbal, jusque-là très négligé dans l’enseignement des langues. La communication non verbale constituerait aujourd’hui environ 93% de la communication générale1. Cela appuie le fait qu’elle doit être enseignée en cours de FLE, afin notamment que les apprenants disposent de tous les moyens nécessaires pour acquérir une compétence de communication optimale.