| dc.contributor.advisor | Arroyo González, María José | es |
| dc.contributor.author | Pérez Ferrer, Marina | |
| dc.contributor.editor | Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia | es |
| dc.date.accessioned | 2020-07-09T10:56:19Z | |
| dc.date.available | 2020-07-09T10:56:19Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.identifier.uri | http://uvadoc.uva.es/handle/10324/41233 | |
| dc.description.abstract | El fin de este documento, es dar a conocer la teoría de las inteligencias múltiples. Para ello, se
comienza mostrando las diferentes visiones que ha tenido la inteligencia a lo largo de la historia
hasta llegar a Gardner, quien impulsó esta teoría en 1983.
Una vez que se hayan expuesto las bases de su teoría, expondremos los resultados de una
evaluación inicial informal que nos servirá de punto de partida para diseñar una propuesta
didáctica adaptada a un contexto educativo real, puesto que conoceremos de manera general las
nociones sobre las inteligencias múltiples de las personas que se encuentran dentro del ámbito
educativo: docentes, estudiantes y familias. | es |
| dc.format.mimetype | application/pdf | es |
| dc.language.iso | spa | es |
| dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
| dc.subject | Educación-Metodología | es |
| dc.subject | Inteligencia | es |
| dc.subject.classification | Innovación docente | es |
| dc.title | Inteligencias múltiples en Educación Infantil | es |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es |
| dc.description.degree | Grado en Educación Infantil | es |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | * |
| dc.subject.unesco | 6104 Psicopedagogía | es |
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