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dc.contributor.advisorArce Sánchez, Matías es
dc.contributor.authorEsteban Cabañas, Alba María
dc.contributor.editorUniversidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia es
dc.date.accessioned2020-07-21T07:41:57Z
dc.date.available2020-07-21T07:41:57Z
dc.date.issued2020
dc.identifier.urihttp://uvadoc.uva.es/handle/10324/41471
dc.description.abstractEn el presente trabajo se analiza y valora el grado de adecuación epistémica, cognitiva y técnica que presentan trece vídeos de matemáticas para determinar la eficacia y la adecuación de los mismos basándonos en un proceso concreto de enseñanza del área en figuras planas (cuadrado, rectángulo y triángulo). Para ello, se lleva a cabo un análisis cualitativo, de carácter interpretativovalorativo mediante un instrumento de evaluación que recoge en su totalidad toda la información que presentan los vídeos sin eludir ningún aspecto relevante. Tras este análisis se muestran unos resultados individuales y generales en los que se reflejan qué aspectos están más presentes en los vídeos y cuáles son los que más carecen en ellos, valorando en qué medida se encuentran presentes cada una de las idoneidades. Por último, extraemos las conclusiones finales que dan respuesta a los objetivos planteados para desarrollar esta investigación.es
dc.format.mimetypeapplication/pdfes
dc.language.isospaes
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccesses
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subject.classificationIdoneidad cognitivaes
dc.subject.classificationIdoneidad epistémicaes
dc.titleAnálisis y valoración de los vídeos como recurso didáctico a partir de un proceso concreto de la enseñanza del área en figuras planas (cuadrado, rectángulo y triángulo)es
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises
dc.description.degreeGrado en Educación Primariaes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.subject.unesco12 Matemáticases
dc.subject.unesco6104.02 Métodos Educativoses


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