Sesgos de género en STEM a través del Proyecto InGenias

Abstract

La presente investigación cuenta con el objetivo principal de analizar el Proyecto InGenias para la detección y reducción de posibles sesgos de género en la elección de carreras STEM. Este estudio es de tipo cualitativo donde participan estudiantes de 3º y 4º de ESO procedentes de varios institutos de la provincia de Valladolid. El diseño metodológico corresponde a un estudio de casos con un sistema mixto de recogida de datos, cuyas técnicas e instrumentos empleados son cuestionarios, un diario de campo donde recoger observaciones no participantes y entrevistas online al profesorado y alumnado. Los resultados muestran la eficacia de proyectos como InGenias para la reducción paulatina de la brecha de género en STEM, así como los factores personales, académicos y sociales que influyen al alumnado en la elección de carreras y estudios científico-tecnológicos. Asimismo, aun mostrando la eficacia de proyectos STEM para la reducción progresiva de la brecha de género en estas ramas de conocimiento, se proponen recomendaciones orientadas a mejorar y aumentar aún más la eficacia de este tipo de iniciativas.

The main objective of this research is to analyse the InGenias Project for the detection and reduction of possible gender biases in the choice of STEM careers. This is a qualitative study in which students from 3rd and 4th year of Secondary Education from various institutes in the province of Valladolid participated. The methodological design corresponds to a case study with a mixed system of data collection, whose techniques and instruments used are questionnaires, a field diary where non-participating observations are collected and online interviews with teachers and students. The results show the effectiveness of projects such as InGenias for the gradual reduction of the gender gap in STEM, as well as the personal, academic and social factors that influence students in the choice of careers and scientific-technological studies. Likewise, while showing the effectiveness of STEM projects for the progressive reduction of the gender gap in these branches of knowledge, recommendations are proposed aimed at improving and further increasing the effectiveness of this type of initiative.