Trazado de una mirada inclusiva y educativa hacia el Síndrome de Rett

Abstract

Este Trabajo Fin de Grado muestra un análisis de los criterios diagnósticos y áreas de intervención del Síndrome de Rett desde los diferentes manuales de referencia. En un segundo bloque, plasma un enfoque educativo de intervención dentro del sistema educativo de Castilla y León. De esta forma, el eje generador será fijar aquellos aspectos clave que todo docente debería conocer acerca del alumnado con necesidades educativas especiales asociados a este diagnóstico, ofreciendo un banco de herramientas para el ajuste de la respuesta educativa, foco generador de incertidumbre que todo docente asume al diseñar propuestas de intervención ajustadas a las características diferenciales de este alumnado dada la gran desinformación y falta de concreción en el ámbito educativo.

This end-of-degree Project shows an analysis of the diagnostic criteria and intervention areas of Rett Syndrome from the different reference manuals. In a second moment, it contains an educational approach to the intervention of those pupils within the educational system of Castilla y León, in order to fix those key aspects that every teacher should know about students with special educational needs associated to this diagnosis. It will be offer a bank of tools for the adjustment of the educational response, which solve the uncertainties that every teacher assumes when designing learning teaching process adjusted to the differential characteristics of this students, due to the great misinformation and lack of concreteness in the educational field of Rett Syndrome.