School exchanges still garner attention despite the fact that globalization and digitalization have made it possible to learn about the culture of other countries without leaving home. This is due to the numerous benefits they offer, such as the improvement in the target language proficiency or the development of greater autonomy and cultural awareness. This Master’s Thesis presents an inclusive and accessible didactic proposal for the English as a Foreign Language (EFL) classroom that serves as an alternative to a traditional exchange between Spanish students from Castilla y León and Canadian students from the provinces of Alberta and British Columbia. For this purpose, eight didactic sessions have been developed with activities targeted to the Spanish students with the aim of developing their intercultural communicative competence and providing all learners with the benefits offered by exchange programs.
Los intercambios escolares siguen siendo objeto de atención a pesar de que la globalización y la digitalización han brindado la posibilidad de conocer la cultura de otros países sin ni siquiera salir de casa. Esto se debe a los numerosos beneficios que ofrecen, tales como la mejora en el dominio de la lengua meta, o el desarrollo de mayor autonomía y conciencia cultural. Este Trabajo de Fin de Máster ofrece una propuesta didáctica inclusiva y accesible para el aula de Inglés como Lengua Extranjera que sirve como alternativa a un intercambio tradicional entre estudiantes españoles de Castilla y León y estudiantes canadienses de las provincias de Alberta y Columbia Británica. Para ello, se han desarrollado ocho sesiones didácticas con actividades dirigidas a los estudiantes españoles con el objetivo de desarrollar su competencia comunicativa intercultural y proporcionar a todos los alumnos los beneficios que ofrecen los programas de intercambio.
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