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    Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:https://uvadoc.uva.es/handle/10324/54726

    Título
    Propuesta didáctica para la introducción del enfoque CPA en el primer curso de Educación Primaria adaptado a alumnos con trastorno del espectro autista.
    Autor
    López Torres, Natalia
    Director o Tutor
    Soto Varela, RobertoAutoridad UVA
    Editor
    Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de SegoviaAutoridad UVA
    Año del Documento
    2022
    Titulación
    Grado en Educación Primaria
    Resumo
    Este Trabajo de Fin de Grado expone el diseño de una secuencia didáctica que tiene como fin último el aprendizaje significativo de los alumnos con Trastorno del Espectro Autista acerca de la resolución de problemas matemáticos de enunciado verbal. Para ello se ha realizado una exhaustiva consulta de documentos con relevante trascendencia en lo referente a las estrategias matemáticas más adecuadas. Esto ha supuesto llegar a la conclusión de que la puesta en práctica del enfoque Concreto-Pictórico-Abstracto con alumnos que sufren Trastorno del Espectro Autista en el aula sí que implica un aprendizaje significativo.
    Materias Unesco
    5801.07 Métodos Pedagógicos
    Palabras Clave
    Método Singapur
    Enfoque concreto pictórico abstracto
    Trastorno del espectro autista
    Idioma
    spa
    URI
    https://uvadoc.uva.es/handle/10324/54726
    Derechos
    openAccess
    Aparece en las colecciones
    • Trabajos Fin de Grado UVa [30858]
    Mostrar registro completo
    Arquivos deste item
    Nombre:
    TFG-B. 1872.pdf
    Tamaño:
    968.8Kb
    Formato:
    Adobe PDF
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    Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternacionalExceto quando indicado o contrário, a licença deste item é descrito como Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional

    Universidad de Valladolid

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