La psicomotricidad y el juego simbólico en el aula de Educación Infantil

Abstract

El juego simbólico es, más que una actividad, una etapa del desarrollo infantil. El juego es parte natural de la cotidianidad infantil, pues acompaña a los niños en todas sus rutinas, en todos los lugares, permitiéndoles desarrollar sus competencias comunicativas y su cognición. Con esto en mente, el presente trabajo se presenta como una propuesta para incluir el juego simbólico y el movimiento en el aula de educación infantil, con el fin de promover el desarrollo de la psicomotricidad y el lenguaje. La propuesta toma en cuenta criterios de expresión oral, expresión corporal y socialización, a lo largo de cinco sesiones de trabajo, en las que se pudo observar la evolución positiva de los niños al incluir el juego simbólico como parte de las actividades de enseñanza aprendizaje en el aula.