Las TIC en la educación: un análisis comparativo entre la LOMCE y la LOMLOE

Abstract

El presente trabajo pretende analizar de manera comparativa las dos últimas leyes educativas en España, la LOMCE y la LOMLOE, en relación a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) con respecto a la etapa de Primaria. Para ello se realiza una investigación de carácter cualitativa y cuya metodología empleada es el análisis documental, basándose en la revisión y análisis crítico de documentos oficiales y normativos relacionados con la educación y las Tecnologías de la Información y la Comunicación. En cuanto a la recogida de datos, se hará uso del programa Atlas.ti, que permitirá ver las cuestiones analizadas en los propios documentos oficiales, gracias a su capacidad de organización mediante códigos y categorías. Los resultados obtenidos permitirán una comprensión más profunda de cómo se aborda el tema de las TIC en las dos leyes educativas y cómo han evolucionado en el contexto de la educación en España. Gracias a los datos que se han obtenido, se observa que la actual ley, es decir, la LOMLOE, contempla una visión más amplia de la competencia digital que “incluye la alfabetización en información y datos, la comunicación y la colaboración, la educación mediática”.