Authentic Literature: The Use of Short Stories in English Language Teaching.

Abstract

In recent years literature is gaining more and more importance with regard to its role as a learning resource in the EFL classroom. However, there are still some educators who are reluctant to include literature in their syllabus. Therefore, this dissertation explores the benefits of using authentic literature –specifically short stories– as a way to develop and work on English language reception and production skills. In addition, a didactic proposal is offered to demonstrate this, and it includes activities based on the two short stories written by Ray Bradbury (“A Sound of Thunder” and “The Pedestrian”).

En los últimos años, la literatura está adquiriendo cada vez más importancia en lo que respecta a su papel como recurso didáctico en el aula de Lengua Extranjera I. Sin embargo, todavía hay algunos educadores que se muestran reacios a incluir la literatura en su programa de estudios. Por ello, esta tesis explora los beneficios de utilizar literatura auténtica (específicamente relatos cortos) como forma de desarrollar y trabajar las destrezas de recepción y producción de los alumnos en la lengua inglesa. Para demostrarlo, se ofrece una propuesta didáctica que incluye actividades basadas en dos relatos cortos escritos por Ray Bradbury (“A Sound of Thunder” y “The Pedestrian”).