Érase una vez, érase dos veces, pasado y presente del cuento infantil: estudio y propuesta de lectura

Abstract

El presente Trabajo de Fin de Grado (TFG) presenta un análisis en torno a la evolución de los cuentos tradicionales enmarcados en la literatura infantil y juvenil a través de la revisión de reescrituras contemporáneas. Inicialmente, se ha desarrollado un marco teórico que ofrece una breve evolución histórica de la literatura, abarcando su concepto, clasificación, funciones y relación con el currículo de Educación Primaria. Posteriormente se realiza una comparativa de forma y fondo entre los cuentos clásicos y las reescrituras de la colección "Érase dos veces...". El estudio se sustenta en los datos recabados a través de encuestas que evidencian la opinión de la comunidad educativa en torno a la función didáctica de estas narrativas. Esta misión cristaliza en la elaboración de un corpus y guía de lectura junto a las conclusiones dirigidas a valorar el cumplimiento de los objetivos planteados.