El presente trabajo analiza el papel que desempeñan las bibliotecas públicas en la
sociedad digital. En este contexto, su función social se ha revalorizado creando mayores
exigencias, concibiéndolas más que simples centros culturales. Se realiza el estudio, tomando
como referencia y experiencia la Biblioteca Pública de Segovia, en conocer cómo se fomenta
la Alfabetización Mediática e Informacional en la institución. Se seleccionó para la población
de estudio a funcionarios de la Biblioteca y a estudiantes del Instituto Educativo La Albuera
de Segovia. En la metodología se utilizó un enfoque cualitativo, aplicando técnicas con
instrumentos de encuesta interpelativa, focus group y observación etnológica.
Los resultados más relevantes son en cuanto a la necesidad de articular un modelo de
biblioteca pública que responda a las demandas actuales de la sociedad y sus procesos de
transformación digital teniendo en cuenta la Alfabetización Mediática e Informacional; y
garantizar una prestación de servicios más efectiva que se adapte a las necesidades colectivas;
necesidad de desarrollar mayor dinámica de actividades, para la participación de jóvenes y
adultos. generando compromiso de participación en conjunto. Ante esta situación, el trabajo
plantea dos propuestas comunicativas denominados: Co-creando Espacios de Encuentro,
dirigidos a dos grupos etarios; una para el Grupo de Lab Juvenil y otro para el Grupo de
Lab Senior. Estas propuestas comunicativas buscan crear Espacios de Encuentro para la
participación efectiva en la organización de actividades teniendo como tema la
Alfabetización Mediática e informacional. Esto podría permitir fortalecer la participación de
los jóvenes y adultos en la vida ciudadana.
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