La legislación vigente sobre enseñanzas profesionales de música en la comunidad
autónoma de Castilla y León diseña la asignatura de Historia de la Música en el itinerario
con una hora semanal durante los cuatro últimos cursos, esto es, 3º, 4º, 5º y 6º. Además,
los textos proponen la Historia, entre otros elementos, como eje unificador de la
formación, junto con otras asignaturas teóricas, así como con la interpretación.
El presente trabajo realiza una valoración de la situación de esta asignatura en los
conservatorios profesionales de Castilla y León y desarrolla una propuesta novedosa
tomando como ejemplo el Conservatorio Rafael Frühbeck de Burgos para implantar la
asignatura de Historia de la Música y poder cumplir con los objetivos de la legislación —
principalmente el de interdisciplinariedad— así como para convertir la Historia de la
Música en un eje vertebrador de la formación integral de los músicos.
The current legislation on professional music education in the autonomous
community of Castilla y León designs the subject of Music History in the curriculum with
one hour per week during the last four years, specifically in the 3rd, 4th, 5th, and 6th
years. Additionally, the texts propose History, among other elements, as a unifying axis
of training, together with other theoretical subjects and performance.
This work analyzes the situation of this subject in the professional conservatories of
Castilla y León and develops an innovative proposal to implement the History subject in
order to meet the objectives of the legislation —mainly interdisciplinarity— as well as to
turn Music History into a central axis of the comprehensive training of musicians
Key
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