El siguiente Trabajo de Fin de Máster (TFM) presenta una propuesta de programación didáctica para el curso 4 º de la ESO, destacando el uso y aplicación del método y trabajo del historiador en el desarrollo de las situaciones de aprendizaje. Esta programación didáctica ha sido creada atendiendo a los criterios establecidos en la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre (LOMLOE), que implanta un enfoque de aprendizaje competencial a través de distintas situaciones de aprendizaje. El trabajo está estructurado en dos grandes bloques: una propuesta de programación didáctica anual, donde se presentan 13 situaciones de aprendizaje de las que, en el bloque n º 2, será desarrollada una de ellas que se encuentra centrada en los contenidos relativos a la I Guerra Mundial y cuyo producto final consiste en la elaboración y exposición de un diario ficticio centrado en la vida de un soldado (alemán, francés, ruso, etc.) o una mujer durante el transcurso de la I Guerra Mundial.
The following Final Work of Master (TFM) presents a proposal of didactic programming for the 4th year of ESO, highlighting the use and application of the method and work of the historian in the development of learning situations. This didactic program has been created according to the criteria established in the Organic Law 3/2020, of 29 December (LOMLOE), which implements an approach of competence learning through different learning situations. The work is structured in two major blocks: a proposal of annual didactic programming, which presents 13 learning situations of which, in block nº 2, one of them will be developed which is focused on the contents related to the First World War and whose final product consists of the elaboration and exhibition of a fictitious newspaper focused on the life of a soldier (German, French, Russian, etc.) or a woman during the course of World War I.
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