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dc.contributor.advisorMonroy Antón, Antonio Jesús es
dc.contributor.authorIglesias Polo, Jennifer
dc.contributor.editorUniversidad de Valladolid. Escuela Universitaria de Educación (Soria) es
dc.date.accessioned2015-01-22T08:53:32Z
dc.date.available2015-01-22T08:53:32Z
dc.date.issued2014
dc.identifier.urihttp://uvadoc.uva.es/handle/10324/7940
dc.description.abstractHoy en día la educación inclusiva es muy importante. Es un término algo complejo, pero poco a poco se está introduciendo en las aulas. Esto es muy favorable para los niños con necesidades educativas especiales. En la primera parte se desarrolla el marco teórico, la explicación e introducción sobre la educación inclusiva y la educación física como medio de integración. En la segunda parte se ha desarrollado un caso práctico, exponiendo las ideas sobre la teoría expuesta con anterioridad. En el trabajo se puede comprobar que la educación inclusiva no está introducida completamente en las aulas educativas españolas, pero sí que hay intención de que en un futuro no muy lejano todos los centros trabajen con la inclusión. Ya no solo en discapacidades de los niños, sino también en la integración sobre niños de otros países. También se puede ver lo importante que es la educación física para la integración de los alumnos en la educación primaria por su sistema de trabajo, pues en la actividad física no se necesita mucha comunicación verbal, sino corporal.es
dc.format.mimetypeapplication/pdfes
dc.language.isospaes
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducación físicaes
dc.subjectEducación primariaes
dc.titleLa educación física como medio de integración en Educación Primariaes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises
dc.description.degreeGrado en Educación Primariaes
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International


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