Programación didáctica para 2º de ESO: “¿Quién viene hoy al monasterio?”

Abstract

El siguiente Trabajo de Fin de Máster plantea una Programación Didáctica para la asignatura de Geografía e Historia en 2º de ESO correspondiente al curso académico 2025/2026. Este trabajo se divide en dos partes: en primer lugar, se desarrolla la programación anual basada en la normativa vigente, la LOMLOE y su aplicación en Castilla y León, en la que se detallan los elementos curriculares, la secuenciación de contenidos y las propuestas metodológicas seleccionadas. En segundo lugar, se presenta una Situación de Aprendizaje, “¿Quién viene hoy al monasterio?”, que se centra en la sociedad medieval a partir de la visita a un monasterio del siglo XIV. Por medio de dinámicas cooperativas y experienciales, el alumno analiza el papel del rey, la nobleza, el clero y el tercer estado en el contexto monástico. Como producto final, se propone un museo viviente en el que los estudiantes encarnan a distintos personajes y explican su visión del mundo medieval a través de ellos.

The following Master’s Thesis proposes a Didactic Program for the subject of Geography and History in the 2nd year of Secondary Education (ESO), corresponding to the 2025/2026 academic year. This work is divided in two main parts: firstly, there is the annual program based on the current Spanish education law (LOMLOE and its adaptation in Castilla y León), including curricular elements, content sequencing and active methodologies. Second, there is a detailed development of a Learning Situation entitled Who is visiting the monastery today? focused on the medieval society though an educational visit to a 14th century monastery. Though cooperative and experiential learning strategies, students explore the roles of the king, nobility, clergy and third state within the monastic context. The final product consists of a “living museum”, in which students bring historical characters to life to share their perspectives on medieval life.