Alfabetización de la salud mental en niños de Primaria

Abstract

En nuestro sistema educativo cada vez tiene más peso la importancia de conocer los problemas de salud mental que tienen los alumnos, dándolos más visibilidad y así poder abordarlos desde una perspectiva más inclusiva. Por esto, necesitamos conocer de primera persona cuales son estos trastornos. En este trabajo fin de grado hemos escogido un proyecto que nos ayude a estudiar la alfabetización y el estigma en salud mental usando metodología basada en un estudio descriptivo transversal exploratorio mixto en alumnos de primaria con edades comprendidas entre 6 y 12 años. Para ello hemos usado un protocolo compuesto por unas viñetas, un texto descriptivo y un cuestionario en el que abordamos tres de los trastornos más frecuentes en estas edades: Trastorno del Espectro Autista, trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad y ansiedad. Esto nos permitirá estudiar el grado de inclusión y distancia social en los estudiantes.

In our education system, the importance of understanding the mental health issues faced by students is increasingly recognized, giving them more visibility and allowing us to address them from a more inclusive perspective. For this reason, we need to know firsthand what these disorders are. In this final degree project, we have chosen a project that helps us study mental health literacy and stigma using a methodology based on a mixed exploratory cross-sectional descriptive study with primary school students aged between 6 and 12 years. To do this, we used a protocol consisting of comic strips, a descriptive text, and a questionnaire in which we address three of the most common disorders in these ages: Autism Spectrum Disorder, Attention Deficit Hyperactivity Disorder, and anxiety. This will allow us to study the level of inclusion and social distance among students.