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    Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:http://uvadoc.uva.es/handle/10324/37044

    Título
    Informing the design of collaborative activities in MOOCs using actionable predictions
    Autor
    Er, ErkanAutoridad UVA Orcid
    Gómez Sánchez, EduardoAutoridad UVA Orcid
    Bote Lorenzo, Miguel LuisAutoridad UVA Orcid
    Asensio Pérez, Juan IgnacioAutoridad UVA Orcid
    Dimitriadis Damoulis, IoannisAutoridad UVA Orcid
    Congreso
    Sixth ACM Conference on Learning @ Scale, L@S2019
    Año del Documento
    2019
    Editorial
    ACM
    Resumen
    With the aim of supporting instructional designers in setting up collaborative learning activities in MOOCs, this paper derives prediction models for student participation in group discussions. The salient feature of these models is that they are built using only data prior to the learning activity, and can thus provide actionable predictions, as opposed to post-hoc approaches common in the MOOC literature. Some learning design scenarios that make use of this actionable information are illustrated.
    Version del Editor
    https://learningatscale.acm.org/las2019/
    Idioma
    eng
    URI
    http://uvadoc.uva.es/handle/10324/37044
    Tipo de versión
    info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
    Derechos
    openAccess
    Aparece en las colecciones
    • DEP71 - Comunicaciones a congresos, conferencias, etc. [120]
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    Ficheros en el ítem
    Nombre:
    L@S19_Informing_the_design_of_collaborrative_activities_in MOOCS_using_actionable_predictions.pdf
    Tamaño:
    122.5Kb
    Formato:
    Adobe PDF
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    Universidad de Valladolid

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