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Título
Propuesta para la lectura e interpretación de paisajes a través de modelos procedimentales
Autor
Director o Tutor
Año del Documento
2012
Titulación
Grado en Educación Primaria
Zusammenfassung
El Paisaje es un espejo y refleja la interacción del ser humano y el resto de los
elementos de la tierra, su tratamiento didáctico ofrece claras ventajas para la enseñanza de aprendizajes integradores e interdisciplinares. En este trabajo presentamos una propuesta didáctica partiendo de la potencialidad de los métodos procedimentales de lectura e interpretación del paisaje para la enseñanza de contenidos del área de
Conocimiento del medio social, cultural y natural. Los métodos basados en el dialogo y
el pensamiento crítico sirven para incentivar el desarrollo de las actitudes y valores ecológicos a través del desarrollo de la autonomía del alumnado y se convierten en uno de los pilares fundamentales de este trabajo.
Materias (normalizadas)
Paisaje-Estudio y enseñanza
Psicopedagogía
Idioma
spa
Derechos
openAccess
Aparece en las colecciones
- Trabajos Fin de Grado UVa [28700]
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