Las redes sociales en el modelo sMOOC

Abstract

El Proyecto Europeo ECO (E-learning, Communication, Open-Data) ha potencializado en el continente europeo una plataforma de cursos masivos, abiertos y online (MOOC) con la finalidad de fomentar la formación de la ciudadanía ante las nuevas realidades sociales. Esta proyección pretende favorecer el desarrollo de múltiples experiencias de formación para el profesorado europeo, con el propósito de aumentar sus capacidades para innovar en las aulas, descubrir nuevas perspectivas didácticas y metodológicas y paliar los diferentes problemas sociales que se presentan en los contextos educativos. Dentro de esta nueva propuesta formativa, el modelo sMOOC responde a una apuesta más participativa al potenciar el empoderamiento del alumnado y la utilización de las redes sociales con la finalidad de dar difusión a los aprendizajes que se desarrollan dentro de la comunidad virtual, con una clara intención de repercutir en la capa social. Este estudio versa sobre el caso concreto del MOOC «Innovación Educativa y desarrollo profesional. Posibilidades y límites de las TIC» del Proyecto Europeo ECO analizando el papel de las redes sociales en la construcción colectiva del conocimiento proyectado desde la finalidad del modelo sMOOC para consolidar campos de práctica.