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    Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:http://uvadoc.uva.es/handle/10324/39887

    Título
    Experiencias de aprendizaje con las TIC desde una perspectiva dialógica: Hacia la desaparición de las fronteras entre los diferentes escenarios educativos
    Autor
    Puente García, MaríanoAutoridad UVA
    Director o Tutor
    Villagrá Sobrino, Sara LorenaAutoridad UVA
    Editor
    Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo SocialAutoridad UVA
    Año del Documento
    2019
    Titulación
    Máster en Psicopedagogía
    Abstract
    En la sociedad actual, los diferentes ámbitos “clásicos” de la educación – formal, no formal e informal-, tienden a mezclarse y ejercer de forma superpuesta su dominio. Las pretensiones de poder ya no son válidas. Ahora necesitamos el diálogo argumentado para llegar a acuerdos, para establecer las funciones y roles que antes estaban dadas de antemano. Al mismo tiempo que vehículo de consenso comprometedor, la palabra compartida canaliza los aprendizajes necesarios en la sociedad actual: lo que sabemos se construye en interacciones mediadas por el lenguaje. Estas interacciones se dan ya en muchas ocasiones en entornos o redes virtuales. El presente trabajo trata de visibilizar prácticas educativas que han tenido su punto de partida en el acuerdo entre familiares, profesorado y alumnado para lograr el aprendizaje de estos. El hoy necesario uso de las TIC ha sido clave en la consecución y mantenimiento de dichos compromisos y aprendizajes.
    Palabras Clave
    Diálogo horizontal
    Aprendizaje dialógico
    Departamento
    Departamento de Pedagogía
    Idioma
    spa
    URI
    http://uvadoc.uva.es/handle/10324/39887
    Derechos
    openAccess
    Collections
    • Trabajos Fin de Máster UVa [7003]
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    Nombre:
    TFM-G1105.pdf
    Tamaño:
    2.074Mb
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