El trabajo que se presenta pretende orientar/desarrollar la actuación educativa del
alumnado con trastornos de atención e hiperactividad en Educación Primaria. Las
fuentes bibliográficas consultadas apoyan esta propuesta de intervención, cuya finalidad
última es la inclusión plena del alumno con TDAH al grupo-clase.
Con la teoría analizamos los aspectos fundamentales del trastorno y concluimos con el
diseño de estrategias pragmáticas.
A continuación se pone en marcha la propuesta de acción, se analizan y evalúan los
diferentes aspectos de la misma, sacando las conclusiones finales y las recomendaciones
para futuras actuaciones.
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