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    • Tabanque: Revista pedagógica - 2004 - Num. 18
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    Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:http://uvadoc.uva.es/handle/10324/8867

    Título
    Infancia gitana y paya: convivencia y conflictos en la escuela
    Autor
    Abajo Alcalde, José Eugenio
    Editor
    Ediciones Universidad de ValladolidAutoridad UVA
    Año del Documento
    2004
    Documento Fuente
    Tabanque: Revista pedagógica, 2004, N.18, pags.97-116
    Abstract
    El aprendizaje es un proceso social y afectivo (no sólo individual y cognitivo). En una sociedad bifronte e instalada en el doble lenguaje (principios democráticos vs. competencia, estereotipos y exclusión), al subsistema escolar se le asignan funciones contradictorias, lo cual genera posiciones defensivas, tensiones y competencia inter-centros. En este marco, existe el riesgo de que los alumnos de minorías étnicas reciban mensajes ambiguos o de "doble vínculo', tanto de sus propios padres como de los profesores y compañeros, y sobre todo al vivenciar un contexto que -bajo apariencia democrática- es segregador. Estos mensajes paradójicos generan perplejidad, tienden a bloquear sus aprendizajes académicos y les llevan a "des-vincularse" (abandono del colegio, que confirma su relegación social). Las alternativas pasan por que los distintos agentes apostemos decididamente por los vínculos sociales y afectivos.
    Materias (normalizadas)
    Pedagogía
    Educación intercultural
    Gitanos -- Educación
    ISSN
    0214-7742
    Idioma
    spa
    URI
    http://uvadoc.uva.es/handle/10324/8867
    Derechos
    openAccess
    Collections
    • Tabanque: Revista pedagógica - 2004 - Num. 18 [12]
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    Nombre:
    Tabanque-2004-18-InfanciaGitanaYPaya.pdf
    Tamaño:
    178.3Kb
    Formato:
    Adobe PDF
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