Motivación, estresores e inteligencia emocional en estudiantes de Grado de la UVa: diferentes titulaciones

Abstract

Esta investigación tiene como objetivo analizar los niveles de motivación, estresores, e inteligencia emocional en una muestra de estudiantes de Grado de la UVa del Campus de Valladolid y Palencia. La muestra está compuesta por 105 participantes de cinco titulaciones diferentes. Y analizaremos si existen diferencias en estas variables en función de la titulación y el sexo. Recogimos datos sociodemográficos y evaluamos: la motivación con la Escala de Motivación Educativa (EME), los estresores con la Escala de Estresores Académicos (ECEA) y la inteligencia emocional con la Wong and Law Emotional Intelligence Scale (WLEIS)

This research aims to analyze the levels of motivation, stressors, and emotional intelligence in a sample of undergraduate students from the UVa of the Valladolid and Palencia Campus. The sample is made up of 105 participants from five different degrees. And we will analyze whether there are differences in these variables depending on the degree and gender. We collected sociodemographic data and evaluated: motivation with the Educational Motivation Scale (EME), stressors with the Academic Stressors Scale (ECEA) and emotional intelligence with the Wong and Law Emotional Intelligence Scale (WLEIS)