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Escritura y oralidad en el fractal literario infantil

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(2021)

Brevedad disruptiva en la minificción infantil contemporánea

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(2020)

Kahoot! como recurso para (co)evaluar contenidos literarios en el aula de manera compartida. Una experiencia con estudiantes de 3.º de Secundaria

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(2020)

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Un dispositivo para una relación pragmática de los docentes con los objetivos de programas bilingües, desde un estudio en documentos de planificación

Guillén Díaz, Carmen

; Sanz Trigueros, Francisco Javier

(2019)

Impacto de la ansiedad en la lectura en voz alta en el aula: estudio de caso de estudiantes de ELE tailandeses de nivel A1

Alejaldre Biel, Leyre; Álvarez Ramos, Eva María

(2018)

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