Sfoglia per Autore "Arias González, Victor Benito"

Efectos de un programa de formación del profesorado en la motivación y satisfacción de los estudiantes de historia en enseñanza secundaria

Gómez Carrasco, Cosme J.; Rodríguez Medina, Jairo

; Miralles Martínez, Pedro; Arias González, Victor Benito

(2021)

Entornos comunicativos de aprendizaje: Coordenadas para comprender los procesos de aprendizaje y el CSCL

Rodríguez Navarro, Henar

; González Calvo, Gustavo

; García Monge, Alfonso Jorge

; Arias González, Victor Benito

; Arias Martínez, Benito

(2016)

Escala KidsLife-Down: Evaluación de la calidad de vida de niños y adolescentes con síndrome de Down

Gómez Sánchez, Laura Elisabet

; Verdugo Alonso, Miguel Ángel; Rodríguez Crespo, María del Mar; Arias González, Victor Benito

; Morán Suárez, Lucía; Arias Martínez, Benito

; Alcedo Rodríguez, María Ángeles; Monsalve González, Asunción; Fontanil Gómez, Yolanda (2017)

Escala KidsLife-TEA: Evaluación de la calidad de vida de niños y adolescentes con trastorno del espectro del autismo y discapacidad intelectual

Gómez Sánchez, Laura Elisabet

; Morán Suárez, Lucía; Alcedo Rodríguez, María Ángeles; Verdugo Alonso, Miguel Ángel; Arias González, Victor Benito

; Fontanil Gómez, Yolanda; Monsalve González, Asunción (2018)

Escala KidsLife: Evaluación de la calidad de vida de niños y adolescentes con discapacidad intelectual

Gómez Sánchez, Laura Elisabet

; Alcedo Rodríguez, María Ángeles; Verdugo Alonso, Miguel Ángel; Arias Martínez, Benito

; Fontanil Gómez, Yolanda; Arias González, Victor Benito

; Monsalve González, Asunción; Morán Suárez, Lucía (2016)

La estructura de las actitudes hacia las personas con discapacidad: modelos de redes y modelos estructurales

Rodríguez Medina, Jairo

; Arias González, Victor Benito

; Jiménez Ruiz, María

; Rodríguez Navarro, Henar

; Rubia Avi, Bartolomé

; Arias Martínez, Benito

(2018)

Evaluación de actitudes de los profesionales hacia las personas con discapacidad

Arias González, Victor Benito

; Arias Martínez, Benito

; Verdugo Alonso, Miguel Ángel; Rubia Avi, Mariano

; Jenaro Río, Cristina (2016)

Evaluación de la calidad de programas de educación patrimonial: construcción y calibración de la escala Q-Edutage

Fontal Merillas, Olaia

; García Ceballos, Silvia

; Arias Martínez, Benito

; Arias González, Victor Benito

(2019)

Evaluación de programas de educación patrimonial para personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en museos

Pablos González, Laura (2018)

Evaluación de programas en educación patrimonial. Indicadores de calidad a través del método SAEPEP-OEPE y su instrumento basado en estándares EBEB-OEPE

García Ceballos, Silvia

(2018)

Exploración de los factores generales y específicos en la estructura del TDAH

Frutos De Miguel, Jonatan

(2019)

Mediación entre iguales, competencia social y relaciones interpersonales de los niños con TEA en la Escuela

Rodríguez Medina, Jairo

; Jiménez Ruiz, María

; Arias González, Victor Benito

(2018)

Non-reciprocal friendships in a school-age boy with Autism: the ties that build?

Rodríguez Medina, Jairo

; Rodríguez Navarro, Henar

; Arias González, Victor Benito

; Arias Martínez, Benito

; Anguera, M. Teresa (2018)

Toward a better “Person–Environment Fit” through items calibration of the SIS-C

Arias González, Victor Benito

; Amor, Antonio M.; Verdugo Alonso, Miguel Ángel; Fernández, María; Arias Martínez, Benito

; Aza, Alba (2020)

Sfoglia per Autore "Arias González, Victor Benito"

Efectos de un programa de formación del profesorado en la motivación y satisfacción de los estudiantes de historia en enseñanza secundaria ﻿

Entornos comunicativos de aprendizaje: Coordenadas para comprender los procesos de aprendizaje y el CSCL ﻿

Escala KidsLife-Down: Evaluación de la calidad de vida de niños y adolescentes con síndrome de Down ﻿

Escala KidsLife-TEA: Evaluación de la calidad de vida de niños y adolescentes con trastorno del espectro del autismo y discapacidad intelectual ﻿

Escala KidsLife: Evaluación de la calidad de vida de niños y adolescentes con discapacidad intelectual ﻿

La estructura de las actitudes hacia las personas con discapacidad: modelos de redes y modelos estructurales ﻿

Evaluación de actitudes de los profesionales hacia las personas con discapacidad ﻿

Evaluación de la calidad de programas de educación patrimonial: construcción y calibración de la escala Q-Edutage ﻿

Evaluación de programas de educación patrimonial para personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en museos ﻿

Evaluación de programas en educación patrimonial. Indicadores de calidad a través del método SAEPEP-OEPE y su instrumento basado en estándares EBEB-OEPE ﻿

Exploración de los factores generales y específicos en la estructura del TDAH ﻿

Mediación entre iguales, competencia social y relaciones interpersonales de los niños con TEA en la Escuela ﻿

Non-reciprocal friendships in a school-age boy with Autism: the ties that build? ﻿

Toward a better “Person–Environment Fit” through items calibration of the SIS-C ﻿

Efectos de un programa de formación del profesorado en la motivación y satisfacción de los estudiantes de historia en enseñanza secundaria

Entornos comunicativos de aprendizaje: Coordenadas para comprender los procesos de aprendizaje y el CSCL

Escala KidsLife-Down: Evaluación de la calidad de vida de niños y adolescentes con síndrome de Down

Escala KidsLife-TEA: Evaluación de la calidad de vida de niños y adolescentes con trastorno del espectro del autismo y discapacidad intelectual

Escala KidsLife: Evaluación de la calidad de vida de niños y adolescentes con discapacidad intelectual

La estructura de las actitudes hacia las personas con discapacidad: modelos de redes y modelos estructurales

Evaluación de actitudes de los profesionales hacia las personas con discapacidad

Evaluación de la calidad de programas de educación patrimonial: construcción y calibración de la escala Q-Edutage

Evaluación de programas de educación patrimonial para personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en museos

Evaluación de programas en educación patrimonial. Indicadores de calidad a través del método SAEPEP-OEPE y su instrumento basado en estándares EBEB-OEPE

Exploración de los factores generales y específicos en la estructura del TDAH

Mediación entre iguales, competencia social y relaciones interpersonales de los niños con TEA en la Escuela

Non-reciprocal friendships in a school-age boy with Autism: the ties that build?

Toward a better “Person–Environment Fit” through items calibration of the SIS-C